不是世界複雜，而是「你」把世界變複雜了。
—心理學大師 阿德勒
孩子從小學步入國中，是一個挑戰性高的學程銜接，課業變得更困難、成績評量變得更嚴格，教學內容更沒有那麼有趣，而且在此同時，孩子還得適應青春期的身體變化與新角色，這時候也是父母在教養上最挑戰的時期。
從Dweck教授的成長型思維研究指出，具有固定型思維的學生，在面對這個困難的學程轉換銜接中，會把這個銜接視為威脅，以及可能會揭開他們的缺點，使它們從小學的贏家變成國中的輸家。在固定型思維下，青春期是一大考驗： 「我是聰明，還是愚笨？我長得好看，還是醜？我很酷，還是很矬？我是勝利組，還是失敗組？ ｣ 在固定型思維下，輸家永遠是魯蛇。
難怪很多青少年對於它們的資源運用，不是用於學習，而是用來保護自尊。他們在學校的主要目標就是讓自己看起來聰明一點，最好不費吹灰之力就能夠表現好，甚至把努力當作是沒能力的人才需要做的事。而在固定型思維下，這樣的想法會嚴重影響他們的學業表現及人際關係。
如果身為父母的我們，能夠盡早讓孩子了解在自己身上固定型思維與成長型思維都存在，而且讓他們知道自己有能力選擇不同的思維，並創造不同的成果，這樣孩子才容易跳出固定型思維帶來的限制與框架。 有個故事想跟大家分享 :
＂很久很久以前，有一天晚上，一位充滿智慧的印地安老酋長告訴小孫子一個「兩隻狼」的故事。
這位老酋長說，每一個人內心裡，一直都存在著兩隻狼之間的爭鬥。一隻狼是惡。狼，十分邪惡。牠迫使你生氣，嫉妒，憎恨，傷心，後悔，貪婪，自負，自憐，自卑，說謊，自大，虛榮心，本位，利己，毀滅性的自我。
另外一隻狼是善狼，牠幫助你經驗到愉悅，平和心，愛，希望，人性，慈善，關懷，真誠，慷慨，熱情，誠懇，信心，自重，並幫助你培養出一種施捨、建設性的自我。
這位默默聼著祖父講故事的小孫子，想了一下，問他的祖父：「最後，哪那隻狼獲勝?」
這位人生歷練豐富的老酋長說：「孩子，你餵養比較多的那隻狼贏了。」
我們的孩子對固定型思維和成長型思維那隻狼餵養得比較多呢？我們該如何協助他們經常餵養成長型思維呢？這都需要不斷地與孩子探討與提醒，這種潛移默化地餵養傾向，將決定自己與孩子的未來。
祝福你做出更好的思維選擇，讓自己比昨天更好!